rintik hujan: CONTOH MAKALAH KONSEP PAGELARAN SENI TARI

I. Pendahuluan

Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Pendidikan Nasional merupakan pendidikan yang didasarkan pada Pancasila dan dan UUD 1945 yang bersumber pada nilai-nilai agama, Kebudayaan Nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman.

Dalam rangka pembaruan sistem pendidikan nasional telah ditetapkan visi, misi dan strategi pembangunan pendidikan nasional. Visi pendidikan nasional adalah terwujudnya sistem pendididkan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah. Sedangkan misi pendidikan nasional adalah mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu bagi seluruh rakyat Indonesia, membantu dan memfasilitasi pengembangan potensi anak bangsa secara utuh sejak usia dini sampai akhir hayat dalam rangka mewujudkan masyarakat belajar, meningkatkan kesiapan masukan dan kualitas proses pendidikan untuk mengoptimalkan pembentukan kepribadian yang bermoral, meningkatkan keprofesionalan dan akuntabilitas lembaga pendidikan sebagai pusat pembudayaan ilmu pengetahuan, keterampilan, pengalaman, sikap dan nilai berdasarkan standar nasional dan global, serta memberdayakan peran serta masyarakat dalam menyelenggarakan pendidikan berdasarkan prinsip otonomi dalam konteks NKRI.

Pendidikan pada dasarnya merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Oleh karena itu, dalam kegiatan pendidikan diperlukan tenaga pendidik yang baik dan professional agar dapat menghasilkan peserta didik yang berkualitas.

Pendidikan seni budaya dan keterampilan memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan multicultural. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagi cara dan media seperti bahasa, rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai macam perpaduannya. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kopetensi meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi dan kreasi. Sifat multikultura mengandung makna pendidikan seni menumbuh kembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya nusantara. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk.

a. Tujuan

Tujuan pendidikan merupakan gambaran kondisi akhir atau nilai–nilai yang ingin di capai dari suatu proses pendidikan. Kondisi yang diharapkan yaitu berupa terjadinya perubahan-perubahan yang baik dan positif pada peserta didik. Ada puntujuan dari mata pelajaran seni budaya dan keterampilan khususnya seni tari adalah :

Secara Umum:

Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan
Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan
Menampilkan kreatifitas melalui seni budaya dan keterampilan
Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan local, regional, maupun global

Secara Khusus:

Memberikan pengetahuan dan gambaran umum mengenai seni tari
Memberi tempat untuk menyalurkan ekspresi gerak para peserta didik
Membina apresiasi seni para peserta didik
Memberi kecakapan dasar-dasar gerak tari pada para peserta didik

b. Sasaran didik

Sasaran didik dari mata pelajaran seni budaya dan keterampilan (seni tari) adalah siswa sekolah dasar tingkat rendah yaitu kelas 3. Kelas 3 di Sekolah Dasar Negeri 1 Kramatwaru murid berjumlah 40 orang dengan murid laki-laki (12 orang) dan murid perempuan (28 orang). Tidak semua siswa memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam bidang seni, terutama seni tari yang mana mereka masih termasuk dalam katagori siswa yang awam yang tidak begitu paham dengan seni baik yang ada di nusantara ataupun dilingkungan sekitar mereka.

c. Bahan dan Materi

Bahan dan materi mata pelajaran seni budaya dan keterampilan (seni tari) sebaiknya diberikan kepada siswa dengan cara menyenangkan, hal tersebut dapat mengembangkan kemampuan berimajinasi, kreatif dan apresiasi juga membuat siswa memahami nilai-nilai kehidupan. Adapun bahan dan materi yang digunakan dalam mata pelajaran seni budaya dan keterampilan (seni tari) meliputi teori dan praktik adalah sebagai berikut :

1. Penjelasan mengenai berbagai macam kesenian (seni tari)

2. Unsur- unsur tari (ruang, waktu dan tenaga)

3. Kreasi, eksplorasi, produksi dan iringan tari

4. Apresiasi melalui audio visual mengenai bermacam jenis tarian nusantara

5. Pemilihan tarian bertema dari daerah setempat

6. Imitasi gerak tari dari tarian bertema dari daerah setempat

7. Kreasi pola lantai gerak

8. Kreatifitas dalam membuat kostum tari

d. Konsep, Strategi dan Metode

Konsep yang digunakan ialah belajar sambil bermain. Karena dengan begitu, anak-anak dapat dengan mudah menerima materi yang diajarkan dengan mudah. Sedangkan strategi yang di gunakan ialah strategi eksploratif dan inovatif, dimana peserta dididik diharapkan dapat dengan aktif dan kreatif mengembangkan potensi dirinya sesuai dengan kemampuannya. Dan untuk metode yang digunakan adalan metode ceramah, demonstrasi, diskusi dan tanyajawab.

e. Evaluasi

Jenis evaluasi yang diterapkan dalam mata pelajaran seni budaya dan keterampilan (seni tari) adalah berupa tes lisan, tulisan dan praktek. Evaluasi berupa tes praktek dinilai melalui koordinasi gerak tangan dan kaki, kelenturan, hapalan, keserasian gerak tari, kostum dan musik dengan tema yang di tentukan, tugas-tugas, Ujian Tengah Semester (UTS), dan Ujian Akhir Semester (UAS) pementasan. Sedangkan evaluasi non tes dinilai berdasarkan kehadiran (minimal 70%), keaktifan dan kreatifitas dalam tarian baik perorangan ataupun kelompok.

Silabus Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (seni tari)

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (Seni Tari)

Sekolah : Sekolah Dasar Negeri 1 Kramatwatu

Kelas / Semester : 3 / 2

Guru : Reka Julianti, S. Pd

Alamat Kontak : rekajulianti13@gmail.com (08962506660)

Tujuan Mata pelajaran :

Mata pelajaran seni budaya dan keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan
Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan
Menampilkan kreatifitas melalui seni budaya dan keterampilan
Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan local, regional, maupun global

Deskripsi:

Aspek yang akan digunakan dalam pengajaran seni budaya dan keterampilan (seni tari) ini adalah dengan konsep bermain sambil belajar, karena karakteristik anak pada usia SD masih suka bermain, sehingga belajar seni tari akan selalu menyenangkan dan tidak membosankan. Selanjutnya, strategi pendidikan seni budaya dan keterampilan (seni tari) ini akan mengeksplorasi dan menginovasi karya seni tari sehingga anak harus mampu mengkreasi kan gerak tari yang ada di daerah setempat.

Topik-topik bahasan dalam setiap pertemuan:

Pertemuan dan Tanggal	Topik yang dibahas	Strategi dan Metode/Kegiatan Belajar Mengajar	Sumber (Buku, Artikel, Handout)	Tugas dan Evaluasi
1	Perkenalan dan memberikan pengetahuan dasar mengenai pengertian seni budaya dan khususnya seni tari.	Ceramah, diskusi, tanya jawab.	- Guru - Siswa - Buku Panduan
2	Memberikan penjelasan mengenai macam-macam seni tari nusantara.	Ceramah, diskusi dan tanyajawab.	- Guru - Siswa - Buku panduan
3	Menjelaskan fungsi dari tari nusantara beserta upaya untuk melestarikan tari nusantara.	Ceramah, diskusi dan tanyajawab.	- Guru - Siswa - Buku panduan
4	Menjelaskan unsur-unsur dan dasar-dasar gerakan tari.	Ceramah dan tanyajawab.	- Guru - Murid - Buku Panduan
5	Pengenalan tari daerah setempat (Tari Selamat Datang Khas Banten).	Ceramah, diskusi dan tanyajawab.	- Guru - Murid - Buku Panduan
6	Menjelaskan karakteristik tari daerah setempat (Tari Selamat Datang Khas Banten)	Ceramah dan tanyajawab.	- Guru - Murid - Buku panduan
7	Mengkaji ulang penjelasan yang telah disampaikan mengenai tarian nusantara dan daerah setempat serta pemberian tugas kelompok.	Diskusi, tanyajawab dan tugas kelompok.	- Guru - Murid
8	UTS	Tes tulis individu.	Tugas siswa
9	Apresiasi tari kreasi daerah (Tari Dolanan Bocah) Praktik.	Demonstrasi, tanyajawab dan praktik.	- Guru - Siswa
10	Apresiasi tari kreasi daerah (Tari Dolanan Bocah) Praktik.	Demonstrasi, tanyajawab dan praktik.	- Guru - Siswa
11	Latihan gerak tari kreasi daerah (Tari Dolanan Bocah)	Praktik perkelompok	Tugas siswa
12	Latihan gerak tari kreasi daerah (Tari Dolanan Bocah)	Praktik perkelompok	Tugas siswa
13	Latihan gerak tari kreasi daerah (Tari Dolanan Bocah)	Praktik perkelompok.	Tugas siswa
14	Mengkaji ulang tarian (Tari Dolanan Bocah) Menjelaskan apa saja yang dipersiapkan untuk pementasan.	Praktik perkelompok.	Tugas siswa
15	Persiapan pementasan tari (ruang, dekor dan kostum). Gladi bersih.	Dilakukan sekelas Praktik per kelompok.	Tugas siswa
16	UAS	Praktik per kelompok.	Tugas siswa

Evaluasi:

a. Kehadiran minimal 70%

b. Keaktifan dalam diskusi kelas dan kelompok

c. UTS

d. UAS

e. Tugas-tugas:

1. Kliping macam-macam tarian nusantara beserta asal daerah dan fungsi pertunjukannya. (kelompok)

2. Deskripsi tari daerah setempat dan nusantara terkait dengan gerak, musik, rias dan busana.

3. Mempertunjukan tarian yang telah dipelajari. (kelompok)

TARI DOLANAN BOCAH

A. Tema Tarian

Tema tarian yang kami angkat dalam penggarapan pentas seni tari ini adalah ‘Permainan Tradisonal Anak-anak Indonesia’. Tarian ini bercerita tentang berbagai macam jenis permainan tradisional anak yang ada di Indonesia. Dimana, tiap gerakan dalam tarian ini menggambarkan dan dikembangkan dari gerakan permainan itu sendiri. Sehingga, anak-anak tidak jenuh dan dapat dengan mudah menirukan gerakan tarian ini. Melalui tarian ini, diharapkan dapat turut melestarikan salah satu kebudayaan yang ada di Indonesia, serta dapat meningkatkan eksistensi permainan tradisional anak Indonesia agar tidak punah sehingga tetap ada dan dikenal.

B. Sumber Garapan

Awalnya, konsep permainan ini kami ambil sebagai tema bermula karena melihat fenomena disekitar, bahwa sudah mulai punahnya permainan anak-anak di Indonesia. Setiap manusia pasti melewati suatu masa yang disebut masa anak-anak. Dunia anak adalah dunia bermain. Beragam mainan diciptakan untuk menghibur dan mengembangkan ke kreatifitasan anak. Pada saat ini, kehidupan anak-anak masyarakat Indonesia telah terenggut dan mulai tergerus oleh arus globalisasi. Sehingga, banyak permainan tradisional yang sudah tidak dikenal bahkan tidak diketahui lagi oleh anak-anak Indonesia. Seiring dengan berjalannya waktu, kini permainan-permainan yang dulu sering kita mainkan di waktu kecil sudah mulai terlupakan. Bisa dilihat secara nyata bahwa anak-anak zaman sekarang lebih senang bermain dengan hal-hal yang berbau dengan tekhnologi, contohnya seperti gadget dibandingkan bermain permainan tradisional dengan teman-teman sebayanya seperti ular naga, congklak, layangan, lompat tali, bekel, engklek, dll. Padahal, permainan tradisional dapat mengasah kemampuan otak, strategi dan sikap anak dalam bersosialisasi serta membangun EQ anak. Oleh karena itu, kami mengangkat tema permainan tradisional anak ini, selain untuk dipentaskan tujuan khusus kami juga ialah untuk mengangkat kembali eksistensi dari berbagai macam permainan tradisional yang ada di Indonesia. Dalam proses kreatif penciptaan karya tari ini, terlebih dahulu dilakukan observasi atau pengamatan langsung terhadap bentuk permainan yang menjadi sumber garapan. Observasi/pengamatan yang kami lakukan ialah dengan menonton berbagai video mengenai permainan tradisional Indonesia melalui Youtube. Hasil dari pengamatan tersebut langsung dijadikan sebagai bahan dasar penciptaan. Setiap manusia pasti melewati suatu masa yang disebut masa anak-anak. Dunia anak adalah dunia bermain. Beragam mainan diciptakan untuk menghibur dan mengembangkan ke kreatifitasan anak. Pada saat ini, kehidupan anak-anak masyarakat Indonesia telah terenggut dan mulai tergerus oleh arus globalisasi. Sehingga, banyak permainan tradisional yang sudah tidak dikenal bahkan tidak diketahui lagi oleh anak-anak Indonesia. Seiring dengan berjalannya waktu, kini permainan-permainan yang dulu sering kita mainkan di waktu kecil sudah mulai terlupakan. Bisa dilihat secara nyata bahwa anak-anak zaman sekarang lebih senang bermain dengan hal-hal yang berbau dengan tekhnologi, contohnya seperti gadget dibandingkan bermain permainan tradisional dengan teman-teman sebayanya seperti ular naga, congklak, layangan, lompat tali, bekel, engklek, dll. Padahal, permainan tradisional dapat mengasah kemampuan otak, strategi dan sikap anak dalam bersosialisasi serta membangun EQ anak.

C. Tipe Tari

Tarian ini bertipe Dramatik. Karena tarian ini merupakan penggambaran tentang berbagai macam jenis tarian anak-anak, seperti permainan congklak, garobak sodor, kereta-keretaan, ular naga, petak umpet, bekel,engklek, dll yang digambarkan melalui gerakan-gerakan tari.

D. Mode Penyajian

Mode penyajian yang digunakan ialah Mode Simbolik. Dimana, tarian ini tema permainannya diungkapkan melalu simbol-simbol, baik melalui gerak, kostum, pola lantai, properti maupun ekspresi wajah.

D. Konsep Gerak

Gerakan yang akan kami bawakan dalam tari ini ialah gerakan maknawi. Yaitu, gerakannya memili arti/makna.

Garapan tari ini kreasi ini berbentuk tari kelompok. Dimana, akan ditarikan oleh 8 orang penari. Bisa ditarikan oleh anak perempuan semua, anak laki-laki semua ataupun percampuran antara beberapa anak laki-laki dan beberapa anak perempuan.

Sedangkan untuk desain pola lantainya disesuaikan dengan stage yang akan digunakan dalam pementasan nanti. Pada awalnya, pola lantai yang digunakan ialah berbentuk zigzag sebagai pembuka. Dengan ketukan gerakan 2x8.

Opening Ketika Lagu Nona Manis

Perubahan Pola Lantai dan Perpindahan Gerak

Kemudian

Pola Lantai Closing Lagu Nona Manis

Opening Lagu Kedua, Gembira Berkumpul Bersama

Kemudian Perubahan Pola Lantai dan Gerak Selanjutnya

Selanjutnya Berputar

Kemudian Berjajar

Setelah Itu, Berpasang-Pasangan

Tetap Dengan Pola Seperti Ini, Namun Berbeda Pasangan

Dan Pola Lantai Terakhir Berbentuk Lingkaran, Sekaligus Untuk Closing

Closing

E. Konsep Iringan/Musik

Disamping untuk memperkuat suasana, iringan tari dalam sebuah garapan tari menjadi salah satu hal yang penting, karena selain menjadi pengiring, iringan tari juga berfungsi untuk memberi aksen gerak dan memberi penjiwaan terhadap suatu tarian.Untuk konsep iringan/musik, kami akan menggunakan musik dari lagu-lagu tradisional. Judul instrument yang kami pilih ialah ‘Lagu Nona Manis’ yang disambung dengan lagu ‘Gembira Berkumpul Bersama’. Lagu ini dipilih karena memiliki rythme lagu yang agak cepat dan ceria sehingga sesuai dengan tema.

F. Konsep Busana

$Description: D:\Pdf\Photos\P_20150615_182849.jpg$ Untuk konsep busana yang akan kami kenakan, kami akan menggunakan beberapa perpaduan antara tradisional dan modern. Untuk dasar kostum, kami akan menggunakan manset berwarna cerah (hijau tosca) dengan penutup dada berupa kerudung segi empat yang akan kami modif, rok panjang dan lebar berwarna peach kerudung polos senada rok (peach ke-merah mudaan). Kami akan menggunakan kostum yang sederhana, simple, namun lucu, karena menggambarkan ekspresi anak-anak yang sedang bermain dengan riang gembira. Dan untuk make upnya sendiri, menggunakan make up yang natural. Seperti ini gambaran kostum kami:

Tampak Samping:

$Description: D:\Pdf\Photos\P_20150615_183448_LL.jpg$

Tampak Belakang:

$Description: D:\Pdf\Photos\P_20150615_183603_LL.jpg$

Detail Make Up:

$Description: D:\Pdf\Photos\P_20150615_183755_LL.jpg$

Detail Gelang:

$Description: D:\Pdf\Photos\P_20150615_183655_LL.jpg$

Detail Kerudungdan Hiasannya:

$Description: D:\Pdf\Photos\P_20150615_183737_LL.jpg$

G. Konsep Tata Teknik Pentas

Konsep untuk Tata Teknik Pentasnya ialah sebagai berikut:

1. Tempat

Tempat yang akan kami gunakan untuk pementasan tarian ini ialah di Auditorium Kampus. Tepatnya di gedung B lantai 3.

2. Dekor

Untuk dekorasi panggungnya sendiri, kami akan menggunakan baground hitam polos dengan tambahan ornament-ornament yang berhubungan dengan permainan yang akan kami bawakan dalam tarian. Seperti gambar-gambar berupa rerumputan, batu, pepohonan, dll. Yang dapat dihias menggunakan kain bekas, kardus bekas dan origami.

3. Properti

Properti yang akan kami gunakan dalam pementasan tari nanti tentunya merupakan properti yang berhubungan dengan berbagai permainan yang ada dalam tarian kami. misalnya kain, pita, selendang, dll.

4. Tata Lampu

Sumber cahaya yang digunakan dalam pentas tari nanti ialah cahaya dari lighting yang tersedia di auditorium itu sendiri.